|
|
# ម៉ូដែលរៀនដែលបានណែនាំ
|
|
|
|
|
|
សម្រាប់លទ្ធផលការសិក្សាដ៏មានប្រសិទ្ធភាព, **យើងបានណែនាំវិធីសាស្រ្ត “ម៉ូដែលភ្លិច”** ដូចជាការពិសោធន៍វិទ្យាសាស្ត្រ: សិស្សនិស្សិតធ្វើគម្រោងនៅពេលរៀន, មានឱកាសចំពោះការពិភាក្សា, សំណួរ និងជំនួយគម្រោង, ហើយធ្វើដំណើរសិក្សាប្រភេទសង្ខេបជាការអានមុននៅពេលខ្លួនឯង។
|
|
|
|
|
|
## ហេតុអ្វីបានជារបៀបរៀនភ្លិច?
|
|
|
|
|
|
1. របៀបបង្រៀននេះចូលរួមការសិក្សាជាច្រើន – មើល, ស្តាប់, ចំណាយដៃ, ដោះស្រាយបញ្ហា, ល។[[1]](#references)
|
|
|
2. ថ្នាក់រៀនភ្លិចបង្ហាញថាធ្វើឲ្យមានការផ្តោតអារម្មណ៍, ចូលរួម, មានកម្លាំងចិត្ត, ឯករាជ្យ, រក្សាទុកចំណេះដឹង និងការទំនាក់ទំនង (ពីគ្រូទៅសិស្ស និងសិស្សទៅសិស្ស)។[[2,3]](#references)
|
|
|
3. ជាគ្រូបង្រៀន អ្នកអាចចំណាយពេលវេលាច្រើនជាមួយសិស្សដែលមានការលំបាក ខណៈដែលអនុញ្ញាតឲ្យអ្នករៀនខ្ពស់ទទួលបានសេរីភាពក្នុងការធ្វើការបន្តថែមទៀត។[[4]](#references)
|
|
|
|
|
|
យើងក៏បានណែនាំឲ្យគ្រូបង្រៀនទទួលយកតួនាទីជា **“អ្នកជួយបង្រៀនរួមក្នង”** ដែលរៀនជាមួយ និងគាំទ្រសិស្សក្នុងពេលពួកគេធ្វើការឆ្លើយសំណួរ និងស្វែងយល់ពីចំណាប់អារម្មណ៍ និងចំណេះដឹងផ្ទាល់ខ្លួន។
|
|
|
|
|
|
គ្មាន “វិធីត្រឹមត្រូវ” នៅទីនេះទេ។ ពេលខ្លះ អ្នកប្រហែលជាមិនមានចម្លើយទាំងអស់ទេ។ សិស្សខ្លះប្រហែលជាមិនបានចប់គម្រោងទាំងអស់។ គោលបំណងរបស់អ្នកគឺជួយឲ្យសិស្សរបស់អ្នកទៅដល់វិធីដោះស្រាយបញ្ហាដេកើតឡើងដោយរំពឹងថាជាការលេងសប្បាយ, ជាការសហការណ៍ ឬការណែនាំដោយខ្លួនឯង កាន់តែច្រើនជាងដែលពួកគេចាប់អារម្មណ៍ដើម។
|
|
|
|
|
|
## គន្លឹះជួយក្នុងការជួយបង្រៀន៖
|
|
|
|
|
|
* ពិចារណាអ្វីដែលអ្នកកំពុងមើលឃើញ, សួរចម្លើយ, និងធ្វើការសង្កេត។
|
|
|
* ប្រើប្រាស់ប្រយោគដូចជា “ខ្ញុំមើលឃើញ…” និង “ខ្ញុំសួរថា…”
|
|
|
* ភ្ជាប់សិស្សដែលមានបញ្ហាជាមួយសិស្សដែលរកឃើញដំណោះស្រាយរួចរួមគ្នា។
|
|
|
* ចង្អុលបង្ហាញដល់ផ្នែកនិងមុខងារ ទៅកាន់សិស្សបើពួកគេចាប់អារម្មណ៍ ហើយស្នើសុំឲ្យសិស្សផ្លាស់ប្តូរពីមួយចំណុចតែម្តង និងមើលថាបានអ្វី។
|
|
|
* ទទួលស្គាល់ការរិះគន់ និងស្គាល់ការខិតខំតស៊ូនៃសិស្ស។
|
|
|
* ជៀសវាងការសង់ ឬកូដសម្រាប់សិស្ស លើកលែងតែក្រោមករណីសិស្សត្រូវការជំនួយភារកិច្ច។
|
|
|
|
|
|
## ឧទាហរណ៍ភាសាប្រាស្រ័យទាក់ទងក្នុងការជួយបង្រៀន៖
|
|
|
|
|
|
* “សូមសួរពីអ្នកផ្សេងពីរនាក់មុនពេលសួរខ្ញុំ។”
|
|
|
* “ចំណាយពេលបន្ថែមពីរការនាទីសម្រាប់ការព្យាយាម…”
|
|
|
* “យើងសាកល្បងការសម្រាកពីនេះមួយខណៈ។ ប្រហែលជាអ្នកអាចជួយសិស្សផ្សេងទៀតក្នុងការតភ្ជាប់អគ្គិសនីព្រោះអ្នកបានស្វែងរកដំណោះស្រាយរួចហើយ១។”
|
|
|
* “ខ្ញុំសួរថាបើសិស្សផ្សេងទៀតបានជួបបញ្ហាដូចគ្នាបើយើងមើលឲ្យបាន!”
|
|
|
* "អ្នកបានប្រាថ្នាថ្មីសម្រាប់ការងារនេះ ហើយរកឃើញដំណោះស្រាយ! តើខ្ញុំអាចផ្ញើអ្នកផ្សេងៗមកសុំជំនួយបានទេ?"
|
|
|
* “វាអស្ចារ្យណាស់ វាមិនចង់បានន័យសម្រាប់ខ្ញុំដែរ។ ប្រហែលជាយើងអាចសួរអ្នកផ្សេងម្នាក់ ឬបើអ្នកឃើញដំណោះស្រាយ សូមចែករំលែកជាមួយថ្នាក់!”
|
|
|
|
|
|
## ឯកសារយោង
|
|
|
|
|
|
[1] [An empirical study on the effectiveness of College English Reading classroom teaching in the flipped classroom paradigm (researchgate.net)](https://www.researchgate.net/publication/322264495_An_empirical_study_on_the_effectiveness_of_College_English_Reading_classroom_teaching_in_the_flipped_classroom_paradigm). Accessed 4/21/21.
|
|
|
|
|
|
[2] [Flipped Classroom adapted to the ARCS Model of Motivation and applied to a Physics Course (ejmste.com)](https://www.ejmste.com/article/flipped-classroom-adapted-to-the-arcs-model-of-motivation-and-applied-to-a-physics-course-4562). Accessed 4/21/21.
|
|
|
|
|
|
[3] [How Does Flipping Classroom Foster the STEM Education: A Case Study of the FPD Model | SpringerLink](https://link.springer.com/article/10.1007/s10758-020-09443-9). Accessed 4/21/21
|
|
|
|
|
|
[4] [An Introduction to Flipped Learning | Lesley University](https://lesley.edu/article/an-introduction-to-flipped-learning#:~:text=An%20Introduction%20to%20Flipped%20Learning.%20Flipped%20learning%20is,advancements%20in%20the%20modern%20classroom%20is%20flipped%20learning.). Accessed 4/21/21.
|
|
|
|
|
|
---
|
|
|
|
|
|
<!-- CO-OP TRANSLATOR DISCLAIMER START -->
|
|
|
**ការបដិសេធ**៖
|
|
|
ឯកសារនេះត្រូវបានប្រែសម្រួលដោយប្រើសេវាកម្មប្រែសម្រួល AI [Co-op Translator](https://github.com/Azure/co-op-translator)។ ពេលយើងព្យាយាមស្វែងរកភាពត្រឹមត្រូវ សូមយកចិត្តទុកដាក់ថា ការប្រែសម្រួលស្វ័យប្រវត្តិអាចមានកំហុស ឬមិនត្រឹមត្រូវ។ ឯកសារដើមនៅភាសាធម្មជាតិ របស់វា គួរត្រូវបានចាត់ទុកជា ប្រភពសុពលភាព។ សម្រាប់ព័ត៌មានសំខាន់ៗ យើងស្នើឱ្យប្រើកិច្ចការប្រែសម្រួលដោយមនុស្សវិជ្ជាជីវៈ។ យើងមិនមែនជាអ្នកទទួលបន្ទុកចំពោះការយល់ច្រឡំ ឬការបកប្រែខុសពីការប្រើប្រាស់ការប្រែសម្រួលនេះឡើយ។
|
|
|
<!-- CO-OP TRANSLATOR DISCLAIMER END --> |
