# ម៉ូដែលរៀនដែលបានណែនាំ សម្រាប់លទ្ធផលការសិក្សាដ៏មានប្រសិទ្ធភាព, **យើងបានណែនាំវិធីសាស្រ្ត “ម៉ូដែលភ្លិច”** ដូចជាការពិសោធន៍វិទ្យាសាស្ត្រ: សិស្សនិស្សិតធ្វើគម្រោងនៅពេលរៀន, មានឱកាសចំពោះការពិភាក្សា, សំណួរ និងជំនួយគម្រោង, ហើយធ្វើដំណើរសិក្សាប្រភេទសង្ខេបជាការអានមុននៅពេលខ្លួនឯង។ ## ហេតុអ្វីបានជារបៀបរៀនភ្លិច? 1. របៀបបង្រៀននេះចូលរួមការសិក្សាជាច្រើន – មើល, ស្តាប់, ចំណាយដៃ, ដោះស្រាយបញ្ហា, ល។[[1]](#references) 2. ថ្នាក់រៀនភ្លិចបង្ហាញថាធ្វើឲ្យមានការផ្តោតអារម្មណ៍, ចូលរួម, មានកម្លាំងចិត្ត, ឯករាជ្យ, រក្សាទុកចំណេះដឹង និងការទំនាក់ទំនង (ពីគ្រូទៅសិស្ស និងសិស្សទៅសិស្ស)។[[2,3]](#references) 3. ជាគ្រូបង្រៀន អ្នកអាចចំណាយពេលវេលាច្រើនជាមួយសិស្សដែលមានការលំបាក ខណៈដែលអនុញ្ញាតឲ្យអ្នករៀនខ្ពស់ទទួលបានសេរីភាពក្នុងការធ្វើការបន្តថែមទៀត។[[4]](#references) យើងក៏បានណែនាំឲ្យគ្រូបង្រៀនទទួលយកតួនាទីជា **“អ្នកជួយបង្រៀនរួមក្នង”** ដែលរៀនជាមួយ និងគាំទ្រសិស្សក្នុងពេលពួកគេធ្វើការឆ្លើយសំណួរ និងស្វែងយល់ពីចំណាប់អារម្មណ៍ និងចំណេះដឹងផ្ទាល់ខ្លួន។ គ្មាន “វិធីត្រឹមត្រូវ” នៅទីនេះទេ។ ពេលខ្លះ អ្នកប្រហែលជាមិនមានចម្លើយទាំងអស់ទេ។ សិស្សខ្លះប្រហែលជាមិនបានចប់គម្រោងទាំងអស់។ គោលបំណងរបស់អ្នកគឺជួយឲ្យសិស្សរបស់អ្នកទៅដល់វិធីដោះស្រាយបញ្ហាដេកើតឡើងដោយរំពឹងថាជាការលេងសប្បាយ, ជាការសហការណ៍ ឬការណែនាំដោយខ្លួនឯង កាន់តែច្រើនជាងដែលពួកគេចាប់អារម្មណ៍ដើម។ ## គន្លឹះជួយក្នុងការជួយបង្រៀន៖ * ពិចារណាអ្វីដែលអ្នកកំពុងមើលឃើញ, សួរចម្លើយ, និងធ្វើការសង្កេត។ * ប្រើប្រាស់ប្រយោគដូចជា “ខ្ញុំមើលឃើញ…” និង “ខ្ញុំសួរថា…” * ភ្ជាប់សិស្សដែលមានបញ្ហាជាមួយសិស្សដែលរកឃើញដំណោះស្រាយរួចរួមគ្នា។ * ចង្អុលបង្ហាញដល់ផ្នែកនិងមុខងារ ទៅកាន់សិស្សបើពួកគេចាប់អារម្មណ៍ ហើយស្នើសុំឲ្យសិស្សផ្លាស់ប្តូរពីមួយចំណុចតែម្តង និងមើលថាបានអ្វី។ * ទទួលស្គាល់ការរិះគន់ និងស្គាល់ការខិតខំតស៊ូនៃសិស្ស។ * ជៀសវាងការសង់ ឬកូដសម្រាប់សិស្ស លើកលែងតែក្រោមករណីសិស្សត្រូវការជំនួយភារកិច្ច។ ## ឧទាហរណ៍ភាសាប្រាស្រ័យទាក់ទងក្នុងការជួយបង្រៀន៖ * “សូមសួរពីអ្នកផ្សេងពីរនាក់មុនពេលសួរខ្ញុំ។” * “ចំណាយពេលបន្ថែមពីរការនាទីសម្រាប់ការព្យាយាម…” * “យើងសាកល្បងការសម្រាកពីនេះមួយខណៈ។ ប្រហែលជាអ្នកអាចជួយសិស្សផ្សេងទៀតក្នុងការតភ្ជាប់អគ្គិសនីព្រោះអ្នកបានស្វែងរកដំណោះស្រាយរួចហើយ១។” * “ខ្ញុំសួរថាបើសិស្សផ្សេងទៀតបានជួបបញ្ហាដូចគ្នាបើយើងមើលឲ្យបាន!” * "អ្នកបានប្រាថ្នាថ្មីសម្រាប់ការងារនេះ ហើយរកឃើញដំណោះស្រាយ! តើខ្ញុំអាចផ្ញើអ្នកផ្សេងៗមកសុំជំនួយបានទេ?" * “វាអស្ចារ្យណាស់ វាមិនចង់បានន័យសម្រាប់ខ្ញុំដែរ។ ប្រហែលជាយើងអាចសួរអ្នកផ្សេងម្នាក់ ឬបើអ្នកឃើញដំណោះស្រាយ សូមចែករំលែកជាមួយថ្នាក់!” ## ឯកសារយោង [1] [An empirical study on the effectiveness of College English Reading classroom teaching in the flipped classroom paradigm (researchgate.net)](https://www.researchgate.net/publication/322264495_An_empirical_study_on_the_effectiveness_of_College_English_Reading_classroom_teaching_in_the_flipped_classroom_paradigm). Accessed 4/21/21. [2] [Flipped Classroom adapted to the ARCS Model of Motivation and applied to a Physics Course (ejmste.com)](https://www.ejmste.com/article/flipped-classroom-adapted-to-the-arcs-model-of-motivation-and-applied-to-a-physics-course-4562). Accessed 4/21/21. [3] [How Does Flipping Classroom Foster the STEM Education: A Case Study of the FPD Model | SpringerLink](https://link.springer.com/article/10.1007/s10758-020-09443-9). Accessed 4/21/21 [4] [An Introduction to Flipped Learning | Lesley University](https://lesley.edu/article/an-introduction-to-flipped-learning#:~:text=An%20Introduction%20to%20Flipped%20Learning.%20Flipped%20learning%20is,advancements%20in%20the%20modern%20classroom%20is%20flipped%20learning.). Accessed 4/21/21. --- **ការបដិសេធ**៖ ឯកសារ​នេះ​ត្រូវបាន​ប្រែសម្រួល​ដោយប្រើសេវាកម្ម​ប្រែ​សម្រួល AI [Co-op Translator](https://github.com/Azure/co-op-translator)។ ពេល​យើងព្យាយាម​ស្វែងរកភាពត្រឹមត្រូវ សូមយកចិត្តទុកដាក់ថា ការប្រែសម្រួល​ស្វ័យ​ប្រវត្តិ​អាច​មានកំហុស ឬមិនត្រឹមត្រូវ។ ឯកសារ​ដើម​នៅ​ភាសា​ធម្មជាតិ របស់វា គួរត្រូវបានចាត់ទុក​ជា ប្រភព​សុពលភាព។ សម្រាប់​ព័ត៌មាន​សំខាន់ៗ យើង​ស្នើ​ឱ្យ​ប្រើកិច្ចការប្រែសម្រួលដោយមនុស្ស​វិជ្ជាជីវៈ។ យើង​មិនមែន​ជា​អ្នក​ទទួល​បន្ទុកចំពោះការ​យល់ច្រឡំ ឬការបកប្រែ​ខុសពីការ​ប្រើប្រាស់​ការប្រែ​សម្រួលនេះឡើយ។