3.7 KiB
Kazi: Matukio ya Sayansi ya Takwimu
Katika kazi hii ya kwanza, tunakuomba ufikirie kuhusu mchakato au tatizo la maisha halisi katika nyanja tofauti za matatizo, na jinsi unavyoweza kuboresha kwa kutumia mchakato wa Sayansi ya Takwimu. Fikiria yafuatayo:
- Ni data gani unaweza kukusanya?
- Utakusanya vipi data hiyo?
- Utahifadhi vipi data hiyo? Data hiyo inaweza kuwa kubwa kiasi gani?
- Ni maarifa gani unaweza kupata kutoka kwa data hiyo? Ni maamuzi gani tunaweza kuchukua kwa msingi wa data hiyo?
Jaribu kufikiria kuhusu matatizo/michakato 3 tofauti na eleza kila moja ya hoja zilizo hapo juu kwa kila nyanja ya tatizo.
Hapa kuna baadhi ya nyanja za matatizo na matatizo ambayo yanaweza kukusaidia kuanza kufikiria:
- Unawezaje kutumia data kuboresha mchakato wa elimu kwa watoto shuleni?
- Unawezaje kutumia data kudhibiti chanjo wakati wa janga?
- Unawezaje kutumia data kuhakikisha unakuwa na tija kazini?
Maelekezo
Jaza jedwali lifuatalo (badilisha nyanja za matatizo zilizopendekezwa na zako mwenyewe ikiwa inahitajika):
| Nyanja ya Tatizo | Tatizo | Data gani ya kukusanya | Jinsi ya kuhifadhi data | Maarifa/Maamuzi gani tunaweza kufanya |
|---|---|---|---|---|
| Elimu | Katika chuo kikuu, mara nyingi tunakuwa na mahudhurio ya chini kwenye mihadhara, na tuna dhana kwamba wanafunzi wanaohudhuria mihadhara kwa wastani hufanya vizuri zaidi kwenye mitihani. Tunataka kuchochea mahudhurio na kupima dhana hiyo. | Tunaweza kufuatilia mahudhurio kupitia picha zinazopigwa na kamera za usalama darasani, au kwa kufuatilia anwani za bluetooth/wifi za simu za wanafunzi darasani. Data ya mitihani tayari ipo kwenye hifadhidata ya chuo kikuu. | Ikiwa tunafuatilia picha za kamera za usalama - tunahitaji kuhifadhi picha chache (5-10) wakati wa darasa (data isiyo na muundo), kisha kutumia AI kutambua nyuso za wanafunzi (kubadilisha data kuwa muundo). | Tunaweza kuhesabu data ya wastani ya mahudhurio kwa kila mwanafunzi, na kuona kama kuna uhusiano wowote na alama za mitihani. Tutazungumzia zaidi kuhusu uhusiano katika sehemu ya uwezekano na takwimu. Ili kuchochea mahudhurio ya wanafunzi, tunaweza kuchapisha viwango vya mahudhurio vya kila wiki kwenye tovuti ya shule, na kutoa zawadi kwa wale wenye mahudhurio ya juu zaidi. |
| Chanjo | ||||
| Tija |
Tunatoa jibu moja tu kama mfano, ili uweze kupata wazo la kile kinachotarajiwa katika kazi hii.
Rubric
| Bora Zaidi | Inayotosheleza | Inahitaji Kuboresha |
|---|---|---|
| Mtu aliweza kutambua vyanzo vya data vinavyofaa, njia za kuhifadhi data na maamuzi/maarifa yanayowezekana kwa nyanja zote za matatizo | Baadhi ya vipengele vya suluhisho havijafafanuliwa, uhifadhi wa data haujadiliwa, angalau nyanja 2 za matatizo zimeelezwa | Sehemu tu za suluhisho la data zimeelezwa, nyanja moja tu ya tatizo imezingatiwa. |
Kanusho:
Hati hii imetafsiriwa kwa kutumia huduma ya tafsiri ya AI Co-op Translator. Ingawa tunajitahidi kwa usahihi, tafadhali fahamu kuwa tafsiri za kiotomatiki zinaweza kuwa na makosa au kutokuwa sahihi. Hati ya asili katika lugha yake ya awali inapaswa kuzingatiwa kama chanzo cha mamlaka. Kwa taarifa muhimu, inashauriwa kutumia huduma ya tafsiri ya kitaalamu ya binadamu. Hatutawajibika kwa maelewano mabaya au tafsiri zisizo sahihi zinazotokana na matumizi ya tafsiri hii.