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CO_OP_TRANSLATOR_METADATA:
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# 推荐的学习模式
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为了获得最有效的学习成果，**我们推荐采用“翻转课堂”模式**，类似于科学实验室：学生在课堂上进行项目实践，同时有机会进行讨论、问答和项目协助，而将讲授内容作为课前自学任务完成。
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## 为什么选择翻转学习？
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1. 这种教学模式结合了多种学习方法——视觉、听觉、动手操作、问题解决等[[1]](../..)。
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2. 翻转课堂已被证明可以提高专注力、参与度、学习动机、自主能力、知识保留以及沟通能力（包括师生之间和学生之间的沟通）[[2,3]](../..)。
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3. 作为教师，您可以花更多时间帮助有困难的学生，同时让进度较快的学生自由地提前学习[[4]](../..)。
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我们还建议教师扮演**“共同引导者”**的角色，与学生一起学习，并在学生根据自己的兴趣和见解提出问题和探索时给予支持。
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这里没有“唯一正确的方式”。有时，您可能无法提供所有答案。有些学生可能无法完成所有项目。您的目标是帮助学生自然地找到解决问题的方法，这些方法可能比他们最初预期的更具趣味性、更具协作性或更具自主性。
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## 有用的引导技巧：
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* 反思您观察到的内容，提出问题并做出观察。
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* 使用诸如“我注意到……”和“我想知道……”这样的短语。
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* 将遇到困难的学生与已经找到解决方案的学生联系起来。
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* 如果学生卡住了，可以指向组件或部分，或者建议尝试不同的方法。让学生一次改变一个变量，并观察结果。
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* 认可学生的挫折感，并肯定他们的努力。
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* 除非学生需要实际的身体协助，否则避免为学生构建或编写代码。
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## 引导语言示例：
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* “在问我之前，先问两位同学。”
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* “再尝试两分钟……”
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* “我们试着先暂停一下这个问题。也许你可以帮助其他同学解决电路连接问题，因为你已经搞定了？”
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* “我想知道是否有其他学生遇到过同样的问题。我们一起看看吧！”
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* “你真的投入了很多努力并解决了问题！我可以让其他同学来找你寻求帮助吗？”
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* “这很奇怪，我也觉得不太合理。也许我们可以问问其他同学，或者如果你解决了，能否和全班分享？”
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## 参考文献
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[1] [An empirical study on the effectiveness of College English Reading classroom teaching in the flipped classroom paradigm (researchgate.net)](https://www.researchgate.net/publication/322264495_An_empirical_study_on_the_effectiveness_of_College_English_Reading_classroom_teaching_in_the_flipped_classroom_paradigm). 访问日期：2021年4月21日。
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[2] [Flipped Classroom adapted to the ARCS Model of Motivation and applied to a Physics Course (ejmste.com)](https://www.ejmste.com/article/flipped-classroom-adapted-to-the-arcs-model-of-motivation-and-applied-to-a-physics-course-4562). 访问日期：2021年4月21日。
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[3] [How Does Flipping Classroom Foster the STEM Education: A Case Study of the FPD Model | SpringerLink](https://link.springer.com/article/10.1007/s10758-020-09443-9). 访问日期：2021年4月21日。
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[4] [An Introduction to Flipped Learning | Lesley University](https://lesley.edu/article/an-introduction-to-flipped-learning#:~:text=An%20Introduction%20to%20Flipped%20Learning.%20Flipped%20learning%20is,advancements%20in%20the%20modern%20classroom%20is%20flipped%20learning.). 访问日期：2021年4月21日。
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