8.6 KiB
ਸਿਫਾਰਸ਼ੀ ਸਿੱਖਣ ਮਾਡਲ
ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਨਤੀਜੇ ਲਈ, ਅਸੀਂ "ਫਲਿਪਡ ਮਾਡਲ" ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਵਿਗਿਆਨ ਦੀਆਂ ਲੈਬਾਂ: ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਲਾਸ ਦੇ ਸਮੇਂ ਦੌਰਾਨ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਚਰਚਾ, ਪ੍ਰਸ਼ਨ-ਉੱਤਰ, ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਮਦਦ ਲਈ ਮੌਕੇ ਦੇ ਨਾਲ, ਅਤੇ ਲੈਕਚਰ ਦੇ ਅੰਗ ਆਪਣੇ ਸਮੇਂ 'ਤੇ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹਨ।
ਫਲਿਪਡ ਸਿੱਖਣ ਕਿਉਂ?
- ਇਹ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਵਿਧੀ ਕਈ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਦੀ ਹੈ - ਵਿਜ਼ੂਅਲ, ਸੁਣਨ ਵਾਲਾ, ਹੱਥ-ਵਰਤਣ ਵਾਲਾ, ਸਮੱਸਿਆ ਹੱਲ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਆਦਿ।[1]
- ਫਲਿਪਡ ਕਲਾਸਰੂਮ ਨੇ ਧਿਆਨ, ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ, ਪ੍ਰੇਰਨਾ, ਸਵੈ-ਸਮਰੱਥਾ, ਗਿਆਨ ਦੀ ਰੱਖਿਆ, ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ (ਅਧਿਆਪਕ-ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ-ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੋਵੇਂ) ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਕ ਸਿੱਧ ਹੋਇਆ ਹੈ।[2,3]
- ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਵਜੋਂ, ਤੁਸੀਂ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਵਧੇਰੇ ਸਮਾਂ ਬਿਤਾ ਸਕਦੇ ਹੋ ਜਦੋਂ ਕਿ ਅਗਰਸਰ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲਿਆਂ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਵਧਣ ਦੀ ਆਜ਼ਾਦੀ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹੋ।[4]
ਅਸੀਂ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ "ਸਹਿ-ਸਹਾਇਕ" ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਅਪਣਾਉਣ ਦੀ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਸਵਾਲਾਂ ਅਤੇ ਖੋਜਾਂ ਦੇ ਜ਼ਰੀਏ ਆਪਣੇ ਰੁਚੀਆਂ ਅਤੇ ਅੰਦਰੂਨੀ ਸੂਝ ਨਾਲ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਕ ਬਣਦੇ ਹਨ।
ਇੱਥੇ ਕੁਝ ਕਰਨ ਦਾ ਕੋਈ "ਸਹੀ ਤਰੀਕਾ" ਨਹੀਂ ਹੈ। ਕਈ ਵਾਰ, ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਸਾਰੇ ਜਵਾਬ ਨਹੀਂ ਹੋਣਗੇ। ਕੁਝ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਾਰੇ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਣਗੇ। ਤੁਹਾਡਾ ਉਦੇਸ਼ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮੱਸਿਆ ਹੱਲ ਕਰਨ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਤਕ ਆਰਗੈਨਿਕ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਪਹੁੰਚਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨਾ ਹੈ ਜੋ ਸ਼ਾਇਦ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਮੂਲ ਉਮੀਦ ਤੋਂ ਵਧੇਰੇ ਖੇਡਦਾਰ, ਸਹਿਕਾਰਤਮਕ, ਜਾਂ ਸਵੈ-ਨਿਰਦੇਸ਼ਿਤ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ।
ਸਹਾਇਕ ਸਹਾਇਤਾ ਸੁਝਾਅ:
- ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਨੋਟ ਕਰਦੇ ਹੋ ਉਸ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰੋ, ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਪੁੱਛੋ, ਅਤੇ ਅਵਲੋਕਨ ਕਰੋ।
- "ਮੈਂ ਨੋਟ ਕਰਦਾ ਹਾਂ..." ਅਤੇ "ਮੈਂ ਸੋਚਦਾ ਹਾਂ..." ਵਰਗੇ ਵਾਕਾਂਸ਼ ਵਰਤੋ।
- ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਨਾਲ ਜੋੜੋ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਹੱਲ ਲੱਭ ਲਿਆ ਹੈ।
- ਜੇਕਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਫਸ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਕੰਪੋਨੈਂਟਾਂ ਅਤੇ ਹਿੱਸਿਆਂ ਵੱਲ ਇਸ਼ਾਰਾ ਕਰੋ ਜਾਂ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਚੀਜ਼ਾਂ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨ ਬਾਰੇ ਸੁਝਾਅ ਦਿਓ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਮੇਂ 'ਤੇ ਇੱਕ ਚੀਜ਼ ਬਦਲਣ ਲਈ ਕਹੋ ਅਤੇ ਦੇਖੋ ਕਿ ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।
- ਨਿਰਾਸ਼ਾ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰੋ ਅਤੇ ਯਤਨ ਦੀ ਪਹਿਚਾਣ ਕਰੋ।
- ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਬਣਾਉਣ ਜਾਂ ਕੋਡਿੰਗ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਚੋ, ਸਿਵਾਏ ਜਿੱਥੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਭੌਤਿਕ ਸਹਾਇਤਾ ਦੀ ਲੋੜ ਹੋਵੇ।
ਸਹਾਇਕ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਨਮੂਨੇ:
- "ਮੈਨੂੰ ਪੁੱਛਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਦੋ ਹੋਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪੁੱਛੋ।"
- "ਹੋਰ ਦੋ ਮਿੰਟ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ..."
- "ਆਓ ਇਸ ਤੋਂ ਬ੍ਰੇਕ ਲੈਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੀਏ। ਸ਼ਾਇਦ ਤੁਸੀਂ ਹੋਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਇਲੈਕਟ੍ਰਿਕਲ ਕਨੈਕਸ਼ਨ ਦਾ ਹੱਲ ਤੁਸੀਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਲੱਭ ਲਿਆ ਹੈ?"
- "ਮੈਨੂੰ ਹੈਰਾਨੀ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਹੋਰ ਕਿਸੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਇਹੀ ਸਮੱਸਿਆ ਹੋਈ ਹੈ। ਆਓ ਚੈੱਕ ਕਰੀਏ!"
- "ਤੁਸੀਂ ਇਸ 'ਤੇ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਧਿਆਨ ਦਿੱਤਾ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕੀਤਾ! ਕੀ ਮੈਂ ਹੋਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਭੇਜ ਸਕਦਾ ਹਾਂ ਇਸ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਲਈ?"
- "ਇਹ ਅਜੀਬ ਹੈ, ਇਹ ਮੈਨੂੰ ਵੀ ਸਮਝ ਨਹੀਂ ਆਉਂਦਾ। ਸ਼ਾਇਦ ਅਸੀਂ ਹੋਰ ਕਿਸੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਪੁੱਛ ਸਕਦੇ ਹਾਂ, ਜਾਂ ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰ ਲਓ ਤਾਂ ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਕਲਾਸ ਨਾਲ ਸਾਂਝਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ?"
ਹਵਾਲੇ
[1] An empirical study on the effectiveness of College English Reading classroom teaching in the flipped classroom paradigm (researchgate.net). Accessed 4/21/21.
[2] Flipped Classroom adapted to the ARCS Model of Motivation and applied to a Physics Course (ejmste.com). Accessed 4/21/21.
[3] How Does Flipping Classroom Foster the STEM Education: A Case Study of the FPD Model | SpringerLink. Accessed 4/21/21
[4] An Introduction to Flipped Learning | Lesley University. Accessed 4/21/21.
ਅਸਵੀਕਰਤੀ:
ਇਹ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ AI ਅਨੁਵਾਦ ਸੇਵਾ Co-op Translator ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਅਨੁਵਾਦ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਕਿ ਅਸੀਂ ਸਹੀ ਹੋਣ ਦਾ ਯਤਨ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਧਿਆਨ ਦਿਓ ਕਿ ਸਵੈਚਾਲਿਤ ਅਨੁਵਾਦਾਂ ਵਿੱਚ ਗਲਤੀਆਂ ਜਾਂ ਅਸੁੱਛਤਾਵਾਂ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ। ਇਸ ਦੀ ਮੂਲ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਲਿਖਿਆ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਪ੍ਰਮਾਣਿਕ ਸਰੋਤ ਮੰਨਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਜਾਣਕਾਰੀ ਲਈ, ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਮਨੁੱਖੀ ਅਨੁਵਾਦ ਦੀ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਅਨੁਵਾਦ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਤੋਂ ਪੈਦਾ ਹੋਣ ਵਾਲੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਗਲਤਫਹਿਮੀ ਜਾਂ ਗਲਤ ਵਿਆਖਿਆ ਲਈ ਅਸੀਂ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਨਹੀਂ ਹਾਂ।