You can not select more than 25 topics
Topics must start with a letter or number, can include dashes ('-') and can be up to 35 characters long.
25 lines
2.1 KiB
25 lines
2.1 KiB
<!--
|
|
CO_OP_TRANSLATOR_METADATA:
|
|
{
|
|
"original_hash": "589fa015a5e7d9e67bd629f7d47b53de",
|
|
"translation_date": "2025-09-05T00:03:49+00:00",
|
|
"source_file": "5-Clustering/1-Visualize/assignment.md",
|
|
"language_code": "cs"
|
|
}
|
|
-->
|
|
# Prozkoumejte další vizualizace pro clustering
|
|
|
|
## Pokyny
|
|
|
|
V této lekci jste pracovali s některými technikami vizualizace, abyste získali představu o tom, jak vykreslit svá data při přípravě na clustering. Zejména bodové grafy jsou užitečné pro hledání skupin objektů. Prozkoumejte různé způsoby a různé knihovny pro vytváření bodových grafů a zdokumentujte svou práci v notebooku. Můžete použít data z této lekce, jiných lekcí nebo data, která si sami najdete (v notebooku však prosím uveďte jejich zdroj). Vykreslete některá data pomocí bodových grafů a vysvětlete, co jste zjistili.
|
|
|
|
## Hodnotící kritéria
|
|
|
|
| Kritérium | Vynikající | Dostatečné | Vyžaduje zlepšení |
|
|
| --------- | ------------------------------------------------------------- | --------------------------------------------------------------------------------------- | ----------------------------------- |
|
|
| | Notebook obsahuje pět dobře zdokumentovaných bodových grafů | Notebook obsahuje méně než pět bodových grafů a je méně dobře zdokumentován | Notebook je neúplný |
|
|
|
|
---
|
|
|
|
**Prohlášení**:
|
|
Tento dokument byl přeložen pomocí služby AI pro překlady [Co-op Translator](https://github.com/Azure/co-op-translator). Ačkoli se snažíme o přesnost, mějte prosím na paměti, že automatizované překlady mohou obsahovat chyby nebo nepřesnosti. Původní dokument v jeho původním jazyce by měl být považován za autoritativní zdroj. Pro důležité informace se doporučuje profesionální lidský překlad. Neodpovídáme za žádná nedorozumění nebo nesprávné interpretace vyplývající z použití tohoto překladu. |