|
|
<!--
|
|
|
CO_OP_TRANSLATOR_METADATA:
|
|
|
{
|
|
|
"original_hash": "012bbd19f13171be32ac9ba21d4186c2",
|
|
|
"translation_date": "2025-08-28T02:29:56+00:00",
|
|
|
"source_file": "recommended-learning-model.md",
|
|
|
"language_code": "tr"
|
|
|
}
|
|
|
-->
|
|
|
# Önerilen öğrenme modeli
|
|
|
|
|
|
En etkili öğrenme sonuçları için, **“Ters Model" yaklaşımını** öneriyoruz; tıpkı bilim laboratuvarlarında olduğu gibi: öğrenciler sınıf zamanında projeler üzerinde çalışır, tartışma, soru-cevap ve proje yardımı fırsatları bulur, ders unsurlarını ise kendi zamanlarında önceden okurlar.
|
|
|
|
|
|
## Neden Ters Öğrenme?
|
|
|
|
|
|
1. Bu öğretim yöntemi görsel, işitsel, uygulamalı, problem çözme gibi çeşitli öğrenme yöntemlerini bir araya getirir.[[1]](../..)
|
|
|
2. Ters sınıflar, odaklanma, katılım, motivasyon, öz yeterlilik, bilgi kalıcılığı ve iletişimi (hem öğretmen-öğrenci hem de öğrenci-öğrenci arasında) artırdığı gösterilmiştir.[[2,3]](../..)
|
|
|
3. Eğitmenler olarak, zorlanan öğrencilerle daha fazla zaman geçirebilirken, daha ileri düzeydeki öğrencilerin öne geçmesine olanak tanıyabilirsiniz.[[4]](../..)
|
|
|
|
|
|
Ayrıca eğitmenlerin, öğrencilerin kendi ilgi ve içgörüleriyle yönlendirdiği sorular ve keşifler üzerinde çalışırken **“Eş-Fasilitatör"** rolünü üstlenmelerini öneriyoruz.
|
|
|
|
|
|
Burada bir şey yapmanın “doğru yolu" yoktur. Bazen tüm cevaplara sahip olmayabilirsiniz. Bazı öğrenciler tüm projeleri tamamlayamayabilir. Amacınız, öğrencilerin başlangıçta beklediklerinden daha eğlenceli, işbirlikçi veya kendi kendine yönlendirilmiş olabilecek problem çözme yollarına doğal olarak ulaşmalarına yardımcı olmaktır.
|
|
|
|
|
|
## Faydalı Fasilitasyon İpuçları:
|
|
|
|
|
|
* Gözlemlediklerinizi düşünün, sorular sorun ve gözlemler yapın.
|
|
|
* “Fark ettim ki…" ve “Merak ediyorum…" gibi ifadeler kullanın.
|
|
|
* Zorlanan öğrencileri, çözümleri bulmuş olanlarla bağlantı kurmaya yönlendirin.
|
|
|
* Bir öğrenci takıldığında, bileşenlere ve parçalara işaret edin veya denemesi gereken farklı şeyler hakkında önerilerde bulunun. Öğrenciden bir seferde bir şeyi değiştirmesini ve ne olduğunu gözlemlemesini isteyin.
|
|
|
* Hayal kırıklığını kabul edin ve çabayı takdir edin.
|
|
|
* Öğrenciler için inşa etmekten veya kodlamaktan kaçının, yalnızca fiziksel yardım gerektiğinde bunu yapın.
|
|
|
|
|
|
## Örnek Fasilitasyon Dili:
|
|
|
|
|
|
* “Bana sormadan önce iki kişiye sorun."
|
|
|
* “Bir iki dakika daha denemeye devam et…"
|
|
|
* “Bundan biraz uzaklaşmayı deneyelim. Belki diğer öğrencilerin elektrik bağlantılarına yardım edebilirsin, çünkü bunu zaten çözdün?"
|
|
|
* “Merak ediyorum, başka bir öğrenci aynı problemi yaşadı mı? Hadi kontrol edelim!"
|
|
|
* “Bu işe gerçekten kendini adadın ve çözdün! Diğerlerini bu konuda yardım için sana yönlendirebilir miyim?"
|
|
|
* “Bu garip, bana da mantıklı gelmiyor. Belki başka bir öğrenciye sorabiliriz, ya da sen çözersen sınıfla paylaşabilir misin?"
|
|
|
|
|
|
## Kaynaklar
|
|
|
|
|
|
[1] [An empirical study on the effectiveness of College English Reading classroom teaching in the flipped classroom paradigm (researchgate.net)](https://www.researchgate.net/publication/322264495_An_empirical_study_on_the_effectiveness_of_College_English_Reading_classroom_teaching_in_the_flipped_classroom_paradigm). Erişim tarihi: 21/04/21.
|
|
|
|
|
|
[2] [Flipped Classroom adapted to the ARCS Model of Motivation and applied to a Physics Course (ejmste.com)](https://www.ejmste.com/article/flipped-classroom-adapted-to-the-arcs-model-of-motivation-and-applied-to-a-physics-course-4562). Erişim tarihi: 21/04/21.
|
|
|
|
|
|
[3] [How Does Flipping Classroom Foster the STEM Education: A Case Study of the FPD Model | SpringerLink](https://link.springer.com/article/10.1007/s10758-020-09443-9). Erişim tarihi: 21/04/21.
|
|
|
|
|
|
[4] [An Introduction to Flipped Learning | Lesley University](https://lesley.edu/article/an-introduction-to-flipped-learning#:~:text=An%20Introduction%20to%20Flipped%20Learning.%20Flipped%20learning%20is,advancements%20in%20the%20modern%20classroom%20is%20flipped%20learning.). Erişim tarihi: 21/04/21.
|
|
|
|
|
|
---
|
|
|
|
|
|
**Feragatname**:
|
|
|
Bu belge, AI çeviri hizmeti [Co-op Translator](https://github.com/Azure/co-op-translator) kullanılarak çevrilmiştir. Doğruluğu sağlamak için çaba göstersek de, otomatik çevirilerin hata veya yanlışlık içerebileceğini lütfen unutmayın. Belgenin orijinal dili, yetkili kaynak olarak kabul edilmelidir. Kritik bilgiler için profesyonel insan çevirisi önerilir. Bu çevirinin kullanımından kaynaklanan yanlış anlamalar veya yanlış yorumlamalar için sorumluluk kabul etmiyoruz. |
