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推薦的學習模式
為了達到最有效的學習成果，我們建議採用「翻轉模式」的學習方法，類似於科學實驗室：學生在課堂上進行專案，並有機會進行討論、問答以及獲得專案協助，而講課部分則由學生在課前自行閱讀完成。
為什麼選擇翻轉學習？
- 這種教學模式結合了多種學習方法——視覺、聽覺、動手操作、問題解決等。[1]
- 翻轉教室已被證明能提升專注力、參與度、動機、自主學習能力、知識保留以及溝通能力（包括師生之間和學生之間的溝通）。[2,3]
- 作為教師，您可以花更多時間幫助有困難的學生，同時讓進度較快的學生有更多自由去提前探索。[4]
我們還建議教師扮演**「共同促進者」**的角色，與學生一起學習，並在學生基於自身興趣和見解進行探索和提問時提供支持。
在這裡，沒有「唯一正確的方法」。有時候，您可能無法解答所有問題。有些學生可能無法完成所有專案。您的目標是幫助學生自然地找到解決問題的方法，這些方法可能比他們原本預期的更具趣味性、更具合作性或更具自主性。
有用的促進技巧：
- 反思您觀察到的內容，提出問題並做出觀察。
- 使用像「我注意到……」和「我想知道……」這樣的語句。
- 將有困難的學生與已經找到解決方案的學生連結起來。
- 指出元件和部分，或對學生卡住時可以嘗試的不同方法提出建議。請學生一次改變一個變數，並觀察結果。
- 承認挫折並肯定努力。
- 除非學生需要實際的物理協助，否則避免為學生構建或編碼。
範例促進語言：
- 「在問我之前，先問兩位其他同學。」
- 「再試兩分鐘……」
- 「我們試著先暫時放下這個問題。也許你可以幫助其他同學解決他們的電路連接問題，因為你已經解決了這部分？」
- 「我想知道是否有其他學生遇到過同樣的問題。我們來看看吧！」
- 「你真的投入了很多努力並解決了這個問題！我可以推薦其他同學向你請教這部分嗎？」
- 「這很奇怪，我也不太明白。也許我們可以問問其他同學，或者如果你解決了，能否與全班分享？」
參考資料
[1] An empirical study on the effectiveness of College English Reading classroom teaching in the flipped classroom paradigm (researchgate.net). Accessed 4/21/21.
[2] Flipped Classroom adapted to the ARCS Model of Motivation and applied to a Physics Course (ejmste.com). Accessed 4/21/21.
[3] How Does Flipping Classroom Foster the STEM Education: A Case Study of the FPD Model | SpringerLink. Accessed 4/21/21
[4] An Introduction to Flipped Learning | Lesley University. Accessed 4/21/21.
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