9.0 KiB
ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದ ಕಲಿಕೆ ಮಾದರಿ
ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕಲಿಕಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗಾಗಿ, ನಾವು “ಫ್ಲಿಪ್ ಮಾಡಲ್" ವಿಧಾನವನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ವಿಜ್ಞಾನ ಲ್ಯಾಬ್ಸ್ ಮಟ್ಟಿನಂತೆ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತರಗತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಚರ್ಚೆ, ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರ ಮತ್ತು ಯೋಜನೆ ಸಹಾಯಗೆ ಅವಕಾಶಗಳು ಇರುತ್ತವೆ, ಹಾಗೂ ಉಪನ್ಯಾಸ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸ್ವಂತ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವನೇಮಕಗಳಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಫ್ಲಿಪ್ ಮಾಡಿದ ಕಲಿಕೆ ಯಾಕೆ?
- ಈ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನವು ವೀಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ, ಶ್ರವಣಾತ್ಮಕ, ಕೈಯಿಂದ ಮಾಡುವರಿ, ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರ ಹೀಗೆ ವಿವಿಧ ಕಲಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.[1]
- ಫ್ಲಿಪ್ಡ್ ತರಗತಿಗಳು ಒಗ್ಗೂಡಿಕೆಯನ್ನು, ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು, ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು, ಸ್ವಯಂಾಧೀನತೆಯನ್ನು, ಜ್ಞಾನ ಸಂಗ್ರಹಣೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಸಂವಹನವನ್ನು (ಗುರುವಿನಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವಿನ) ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ.[2,3]
- ಬೋಧಕರಾಗಿ ನೀವು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಗತಿಯನ್ನಾಳಿದ ಕಲಿಕೆದಾರರಿಗೆ ಮುಂಬರುವ ಇಡೀಚ್ಚೆ ನೀಡಬಹುದು.[4]
ನಾವು ಬೋಧಕರಿಗೆ ಸಹ “ಸಹ-ಸೌಲಭ್ಯಗಾರ" ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅಳೆಯುವಂತೆ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳಿಂದ ಪ್ರೇರಿತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನ್ವೇಷಣಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವಾಗ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕಲಿತು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಇಲ್ಲಿ ಯಾವುದೂ “ಸರಿಯಾದ ಮಾರ್ಗ" ಎಂದು ಇಲ್ಲ. ಕೆಲ ಸಲಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಬಳಿ ಎಲ್ಲಾ ಉತ್ತರಗಳಿವೆಯೆಂದರೆ ಆಗನೇ ಇಲ್ಲ. ಕೆಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಎಲ್ಲ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸುವುದು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಗುರಿ ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ತಾವು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ, ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿರ್ದೇಶಿತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಸಹಜವಾಗಿ ತಲುಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಾಗಿದೆ.
ಸಹಾಯಕ ಸೌಲಭ್ಯಗಾರಿಕೆ ಟಿಪ್ಸ್:
- ನೀವು ಗಮನಿಸುವುದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ ಮತ್ತು ಗಮನಾರ್ಹ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.
- “ನಾನು ಗಮನಿಸುತ್ತೇನೆ..." ಮತ್ತು “ನನಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗಿದೆ..." ಎಂಬ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿರಿ.
- ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಂಚಿತ ಉತ್ತರ ಕಂಡವರ ಜೊತೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ.
- ಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ, ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕುಸಿತದಲ್ಲಿದ್ದರೆ ಬೇರೆ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಿ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಒಂದು ಬಾರಿ ಒಂದು ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಹೇಳಿ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.
- ಕಂಗಾಲಾಗುವಿಕೆ ಗುರುತಿಸಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿ.
- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಭೌತಿಕ ಸಹಾಯ ಬೇಕಾದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಬಿಟ್ಟರೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪರವಾಗಿ ನಿರ್ಮಾಣ ಅಥವಾ ಕೋಡಿಂಗ್ ಮಾಡಬೇಡಿ.
ಮಾದರಿ ಸೌಲಭ್ಯಗಾರಿಕೆಯ ಭಾಷೆ:
- “ನನ್ನಿಗೆ ಕೇಳುವುದಕ್ಕೆ ಮೊದಲು ಇನ್ನಿಬ್ಬರಿಗೆ ಕೇಳಿ."
- “ಇನ್ನೂ ಎರಡು ನಿಮಿಷ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ..."
- “ಈಗ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯೋಣ. ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ವಿದ್ಯುತ್ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದರೆ, ದಯವಿಟ್ಟು ಇತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು?"
- “ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಇದೇ ಸಮಸ್ಯೆಯಿದೆಯೆಂದು ನನಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಹೋಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ!"
- "ನೀವು ಇದರಲ್ಲಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕರಾದಿರಿ ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸಿಕೊಂಡಿರಿ! ಇದಕ್ಕೆ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ಇನ್ನಿತರರನ್ನು ನಿಮಗೆ ಕಳುಹಿಸಬಹುದೆ?"
- “ಆದುದಕ್ಕೆ ಇದಕ್ಕೂ ನನ್ನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ, ಅದು ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ. ನಾವು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಕೇಳಬಹುದು, ಅಥವಾ ನೀವು ಪರಿಹರಿಸಿದರೆ ತರಗತಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ?"
ಉಲ್ಲೇಖಗಳು
[1] An empirical study on the effectiveness of College English Reading classroom teaching in the flipped classroom paradigm (researchgate.net). Accessed 4/21/21.
[2] Flipped Classroom adapted to the ARCS Model of Motivation and applied to a Physics Course (ejmste.com). Accessed 4/21/21.
[3] How Does Flipping Classroom Foster the STEM Education: A Case Study of the FPD Model | SpringerLink. Accessed 4/21/21
[4] An Introduction to Flipped Learning | Lesley University. Accessed 4/21/21.
ಅಸಂಬದ್ಧತೆ:
ಈ ದಾಖಲೆ AI ಅನುವಾದ ಸೇವೆ Co-op Translator ಬಳಸಿ ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಾವು ಶುದ್ಧತೆಗಾಗಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದಿದ್ದರೂ, ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಅನುವಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ತಪ್ಪುಗಳು ಅಥವಾ ಅಸಂಬದ್ಧತೆಗಳಿರಬಹುದು ಎಂದು ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ. ಮೂಲ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಲಿ ದಾಖಲೆ ಅಧಿಕೃತ ಉಲ್ಲೇಖವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಪ್ರಮುಖ ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾನವ ಅನುವಾದವನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಅನುವಾದವನ್ನು ಬಳಸುವುದರಿಂದ ಎದುರಾಗುವ ಯಾವುದೇ ತಪ್ಪು ಬೋಧನೆಗಳು ಅಥವಾ ದೂಷಣಗಳ ಕುರಿತು ನಾವು ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ.