|
|
<!--
|
|
|
CO_OP_TRANSLATOR_METADATA:
|
|
|
{
|
|
|
"original_hash": "012bbd19f13171be32ac9ba21d4186c2",
|
|
|
"translation_date": "2025-08-27T09:32:39+00:00",
|
|
|
"source_file": "recommended-learning-model.md",
|
|
|
"language_code": "bn"
|
|
|
}
|
|
|
-->
|
|
|
# প্রস্তাবিত শিক্ষার মডেল
|
|
|
|
|
|
সবচেয়ে কার্যকর শিক্ষার ফলাফলের জন্য, **আমরা একটি "ফ্লিপড মডেল" পদ্ধতির সুপারিশ করি**, যা বিজ্ঞান ল্যাবের মতো: শিক্ষার্থীরা ক্লাসের সময় প্রকল্পে কাজ করে, যেখানে আলোচনা, প্রশ্নোত্তর এবং প্রকল্প সহায়তার সুযোগ থাকে, এবং লেকচার উপাদানগুলো নিজের সময়ে আগে থেকে পড়ে।
|
|
|
|
|
|
## কেন ফ্লিপড লার্নিং?
|
|
|
|
|
|
1. এই শিক্ষার পদ্ধতি বিভিন্ন ধরনের শেখার পদ্ধতিকে যুক্ত করে – ভিজ্যুয়াল, শ্রবণ, হাতে-কলমে, সমস্যা সমাধান ইত্যাদি।[[1]](../..)
|
|
|
2. ফ্লিপড ক্লাসরুম শিক্ষার্থীদের মনোযোগ, আগ্রহ, প্রেরণা, আত্মনির্ভরতা, জ্ঞান ধরে রাখা এবং যোগাযোগ (শিক্ষক-শিক্ষার্থী এবং শিক্ষার্থী-শিক্ষার্থী উভয়) বৃদ্ধি করতে সাহায্য করে।[[2,3]](../..)
|
|
|
3. শিক্ষক হিসেবে, আপনি সংগ্রামী শিক্ষার্থীদের সাথে বেশি সময় ব্যয় করতে পারেন, যখন উন্নত শিক্ষার্থীদের স্বাধীনভাবে এগিয়ে যাওয়ার সুযোগ দিতে পারেন।[[4]](../..)
|
|
|
|
|
|
আমরা শিক্ষকদের **"সহ-পরিচালক"** এর ভূমিকা গ্রহণ করার পরামর্শ দিই, যারা শিক্ষার্থীদের সাথে শেখে এবং তাদের নিজস্ব আগ্রহ ও অন্তর্দৃষ্টির দ্বারা চালিত প্রশ্ন ও অনুসন্ধানের মধ্য দিয়ে তাদের সমর্থন করে।
|
|
|
|
|
|
এখানে কিছু করার জন্য "সঠিক উপায়" নেই। কখনও কখনও, আপনার কাছে সব উত্তর নাও থাকতে পারে। কিছু শিক্ষার্থী হয়তো সব প্রকল্প শেষ করতে পারবে না। আপনার লক্ষ্য হলো শিক্ষার্থীদের এমনভাবে সমস্যা সমাধানের পথে নিয়ে যাওয়া যা তাদের প্রত্যাশার চেয়ে বেশি খেলাধুলাপূর্ণ, সহযোগিতামূলক বা স্ব-নির্দেশিত হতে পারে।
|
|
|
|
|
|
## সহায়ক পরিচালনার টিপস:
|
|
|
|
|
|
* আপনি যা লক্ষ্য করেন তা নিয়ে চিন্তা করুন, প্রশ্ন করুন এবং পর্যবেক্ষণ করুন।
|
|
|
* "আমি লক্ষ্য করছি…" এবং "আমি ভাবছি…" এর মতো বাক্যাংশ ব্যবহার করুন।
|
|
|
* সংগ্রামী শিক্ষার্থীদের সাথে তাদের সংযোগ করুন যারা ইতিমধ্যে সমাধান খুঁজে পেয়েছে।
|
|
|
* যদি কোনো শিক্ষার্থী আটকে যায়, তাহলে উপাদান এবং অংশগুলোর দিকে ইঙ্গিত করুন বা চেষ্টা করার জন্য বিভিন্ন জিনিস সম্পর্কে পরামর্শ দিন। শিক্ষার্থীকে একবারে একটি জিনিস পরিবর্তন করতে বলুন এবং কী ঘটে তা পর্যবেক্ষণ করুন।
|
|
|
* হতাশা স্বীকার করুন এবং প্রচেষ্টাকে স্বীকৃতি দিন।
|
|
|
* শিক্ষার্থীদের জন্য কোডিং বা নির্মাণ এড়িয়ে চলুন, শুধুমাত্র যেখানে শারীরিক সহায়তা প্রয়োজন সেখানে সাহায্য করুন।
|
|
|
|
|
|
## উদাহরণস্বরূপ পরিচালনার ভাষা:
|
|
|
|
|
|
* "আমাকে জিজ্ঞাসা করার আগে দুইজনকে জিজ্ঞাসা কর।"
|
|
|
* "আরও দুই মিনিট চেষ্টা করো…"
|
|
|
* "চল এই কাজ থেকে একটু বিরতি নিই। হয়তো তুমি অন্য শিক্ষার্থীদের তাদের ইলেকট্রিকাল সংযোগে সাহায্য করতে পারো যেহেতু তুমি ইতিমধ্যে তা বুঝে নিয়েছ?"
|
|
|
* "আমি ভাবছি অন্য কোনো শিক্ষার্থীর একই সমস্যা হয়েছে কিনা। চল দেখি!"
|
|
|
* "তুমি সত্যিই এই কাজের প্রতি প্রতিশ্রুতিবদ্ধ ছিলে এবং এটি সমাধান করেছ! আমি কি অন্যদের তোমার কাছে পাঠাতে পারি এই বিষয়ে সাহায্যের জন্য?"
|
|
|
* "এটা অদ্ভুত, আমার কাছেও এর কোনো অর্থ নেই। হয়তো আমরা অন্য কোনো শিক্ষার্থীকে জিজ্ঞাসা করতে পারি, অথবা তুমি যদি এটি সমাধান করো তাহলে কি তুমি ক্লাসের সাথে শেয়ার করবে?"
|
|
|
|
|
|
## রেফারেন্স
|
|
|
|
|
|
[1] [An empirical study on the effectiveness of College English Reading classroom teaching in the flipped classroom paradigm (researchgate.net)](https://www.researchgate.net/publication/322264495_An_empirical_study_on_the_effectiveness_of_College_English_Reading_classroom_teaching_in_the_flipped_classroom_paradigm). Accessed 4/21/21.
|
|
|
|
|
|
[2] [Flipped Classroom adapted to the ARCS Model of Motivation and applied to a Physics Course (ejmste.com)](https://www.ejmste.com/article/flipped-classroom-adapted-to-the-arcs-model-of-motivation-and-applied-to-a-physics-course-4562). Accessed 4/21/21.
|
|
|
|
|
|
[3] [How Does Flipping Classroom Foster the STEM Education: A Case Study of the FPD Model | SpringerLink](https://link.springer.com/article/10.1007/s10758-020-09443-9). Accessed 4/21/21
|
|
|
|
|
|
[4] [An Introduction to Flipped Learning | Lesley University](https://lesley.edu/article/an-introduction-to-flipped-learning#:~:text=An%20Introduction%20to%20Flipped%20Learning.%20Flipped%20learning%20is,advancements%20in%20the%20modern%20classroom%20is%20flipped%20learning.). Accessed 4/21/21.
|
|
|
|
|
|
---
|
|
|
|
|
|
**অস্বীকৃতি**:
|
|
|
এই নথিটি AI অনুবাদ পরিষেবা [Co-op Translator](https://github.com/Azure/co-op-translator) ব্যবহার করে অনুবাদ করা হয়েছে। আমরা যথাসম্ভব সঠিক অনুবাদের চেষ্টা করি, তবে অনুগ্রহ করে মনে রাখবেন যে স্বয়ংক্রিয় অনুবাদে ত্রুটি বা অসঙ্গতি থাকতে পারে। নথিটির মূল ভাষায় রচিত সংস্করণটিকেই প্রামাণিক উৎস হিসেবে বিবেচনা করা উচিত। গুরুত্বপূর্ণ তথ্যের জন্য, পেশাদার মানব অনুবাদ ব্যবহার করার পরামর্শ দেওয়া হচ্ছে। এই অনুবাদ ব্যবহারের ফলে সৃষ্ট কোনো ভুল বোঝাবুঝি বা ভুল ব্যাখ্যার জন্য আমরা দায়ী নই। |
