5.7 KiB
نموذج التعلم الموصى به
لتحقيق أفضل نتائج تعليمية، نوصي بنهج "النموذج المقلوب" مثل مختبرات العلوم: يعمل الطلاب على المشاريع أثناء وقت الحصة، مع فرص للنقاش، الأسئلة والإجابات، ومساعدة المشاريع، ويقومون بعناصر المحاضرة كقراءة مسبقة في وقتهم الخاص.
لماذا التعلم المقلوب؟
- هذا النوع من التعليم يشرك مجموعة متنوعة من أساليب التعلم – البصرية، السمعية، العملية، حل المشكلات، وغيرها.[1]
- أثبتت الفصول الدراسية المقلوبة أنها تزيد من التركيز، المشاركة، التحفيز، الاعتماد على الذات، الاحتفاظ بالمعلومات، والتواصل (سواء بين المعلم والطالب أو بين الطلاب أنفسهم).[2,3]
- كمعلمين، يمكنكم قضاء المزيد من الوقت مع الطلاب الذين يواجهون صعوبة، بينما تمنحون الطلاب الأكثر تقدماً الحرية للعمل بشكل مستقل.[4]
نوصي أيضاً بأن يتبنى المعلمون دور "الميسر المشارك" الذي يتعلم جنباً إلى جنب مع الطلاب ويدعمهم أثناء استكشافهم للأسئلة والأفكار التي تنبع من اهتماماتهم ورؤاهم الخاصة.
لا توجد طريقة "صحيحة" للقيام بالأشياء هنا. في بعض الأحيان، لن تكون لديكم جميع الإجابات. قد لا يتمكن بعض الطلاب من إنهاء جميع المشاريع. هدفكم هو مساعدة الطلاب على الوصول بشكل طبيعي إلى طرق لحل المشكلات قد تكون أكثر مرحاً، تعاوناً، أو ذاتية التوجيه مما توقعوه في البداية.
نصائح تسهيلية مفيدة:
- تأملوا ما تلاحظونه، اطرحوا الأسئلة، وقوموا بالملاحظات.
- استخدموا عبارات مثل "ألاحظ..." و"أتساءل..."
- اربطوا الطلاب الذين يواجهون صعوبة مع أولئك الذين وجدوا الحلول بالفعل.
- أشروا إلى المكونات والأجزاء أو قدموا اقتراحات حول أشياء مختلفة يمكن تجربتها إذا كان الطالب عالقاً. اطلبوا من الطالب تغيير شيء واحد في كل مرة وملاحظة ما يحدث.
- اعترفوا بالإحباط واحتفلوا بالجهود المبذولة.
- تجنبوا البناء أو البرمجة نيابة عن الطلاب، إلا إذا كانوا بحاجة إلى مساعدة جسدية.
أمثلة على لغة التيسير:
- "اسأل اثنين آخرين قبل أن تسألني."
- "اقضِ دقيقتين إضافيتين في المحاولة..."
- "لنأخذ استراحة من هذا. ربما يمكنك مساعدة طلاب آخرين في توصيلاتهم الكهربائية بما أنك قد اكتشفت ذلك بالفعل؟"
- "أتساءل إذا كان طالب آخر قد واجه نفس المشكلة. لنبحث!"
- "لقد التزمت حقاً بهذا واكتشفته! هل يمكنني إرسال الآخرين إليك للحصول على المساعدة في هذا؟"
- "هذا غريب، لا يبدو منطقياً بالنسبة لي أيضاً. ربما يمكننا أن نسأل طالباً آخر، أو إذا اكتشفت الحل هل يمكنك مشاركته مع الصف؟"
المراجع
[1] An empirical study on the effectiveness of College English Reading classroom teaching in the flipped classroom paradigm (researchgate.net). Accessed 4/21/21.
[2] Flipped Classroom adapted to the ARCS Model of Motivation and applied to a Physics Course (ejmste.com). Accessed 4/21/21.
[3] How Does Flipping Classroom Foster the STEM Education: A Case Study of the FPD Model | SpringerLink. Accessed 4/21/21
[4] An Introduction to Flipped Learning | Lesley University. Accessed 4/21/21.
إخلاء المسؤولية:
تم ترجمة هذا المستند باستخدام خدمة الترجمة بالذكاء الاصطناعي Co-op Translator. بينما نسعى لتحقيق الدقة، يرجى العلم أن الترجمات الآلية قد تحتوي على أخطاء أو معلومات غير دقيقة. يجب اعتبار المستند الأصلي بلغته الأصلية المصدر الموثوق. للحصول على معلومات حاسمة، يُوصى بالاستعانة بترجمة بشرية احترافية. نحن غير مسؤولين عن أي سوء فهم أو تفسيرات خاطئة تنشأ عن استخدام هذه الترجمة.