# تجویز کردہ سیکھنے کا ماڈل زیادہ مؤثر سیکھنے کے نتائج کے لیے، **ہم "الٹا ماڈل" اپروچ کی تجویز دیتے ہیں**، جیسے سائنس لیبز: طلباء کلاس کے دوران پروجیکٹس پر کام کرتے ہیں، جہاں بات چیت، سوال و جواب، اور پروجیکٹ میں مدد کے مواقع موجود ہوتے ہیں، اور لیکچر کے عناصر کو اپنے وقت پر پہلے سے پڑھتے ہیں۔ ## الٹا سیکھنے کیوں؟ 1. یہ تدریسی طریقہ مختلف سیکھنے کے طریقوں کو شامل کرتا ہے – بصری، سمعی، عملی، مسئلہ حل کرنے وغیرہ۔[[1]](../..) 2. الٹے کلاس رومز نے توجہ، شمولیت، حوصلہ افزائی، خود کفالت، علم کو برقرار رکھنے، اور مواصلات (استاد سے طالب علم اور طالب علم سے طالب علم دونوں) میں اضافہ دکھایا ہے۔[[2,3]](../..) 3. بطور انسٹرکٹر، آپ جدوجہد کرنے والے طلباء کے ساتھ زیادہ وقت گزار سکتے ہیں جبکہ زیادہ ترقی یافتہ طلباء کو آگے بڑھنے کی آزادی دے سکتے ہیں۔[[4]](../..) ہم یہ بھی تجویز کرتے ہیں کہ انسٹرکٹرز **"کو-فیسلیٹیٹر"** کا کردار اپنائیں، جو طلباء کے ساتھ سیکھتے ہیں اور ان کے سوالات اور دلچسپیوں سے پیدا ہونے والی جستجو میں ان کی مدد کرتے ہیں۔ یہاں کسی چیز کو کرنے کا کوئی "صحیح طریقہ" نہیں ہے۔ بعض اوقات، آپ کے پاس تمام جوابات نہیں ہوں گے۔ کچھ طلباء تمام پروجیکٹس مکمل نہیں کر پائیں گے۔ آپ کا مقصد یہ ہے کہ اپنے طلباء کو مسائل حل کرنے کے ایسے طریقے تلاش کرنے میں مدد کریں جو زیادہ کھیل پر مبنی، تعاون پر مبنی، یا خود ہدایت یافتہ ہو سکتے ہیں، جیسا کہ وہ اصل میں توقع کر رہے تھے۔ ## مددگار فیسلیٹیشن کے نکات: * جو آپ دیکھتے ہیں اس پر غور کریں، سوالات کریں، اور مشاہدات کریں۔ * ایسے جملے استعمال کریں جیسے "میں نے نوٹ کیا..." اور "مجھے حیرت ہے..." * ان طلباء کو جوڑیں جو جدوجہد کر رہے ہیں ان کے ساتھ جنہوں نے پہلے ہی حل تلاش کر لیا ہے۔ * اگر کوئی طالب علم پھنس جائے تو اجزاء اور حصوں کی طرف اشارہ کریں یا مختلف چیزوں کو آزمانے کی تجاویز دیں۔ طالب علم سے کہیں کہ ایک وقت میں ایک چیز تبدیل کریں اور دیکھیں کہ کیا ہوتا ہے۔ * مایوسی کو تسلیم کریں اور کوشش کو سراہیں۔ * طلباء کے لیے کوڈنگ یا بلڈنگ سے گریز کریں، سوائے اس کے کہ جہاں انہیں جسمانی مدد کی ضرورت ہو۔ ## فیسلیٹیشن کے نمونہ جملے: * "مجھ سے پوچھنے سے پہلے دو اور لوگوں سے پوچھو۔" * "مزید دو منٹ کوشش کرو..." * "چلو اس سے وقفہ لیتے ہیں۔ شاید تم دوسرے طلباء کی الیکٹریکل کنکشنز میں مدد کر سکتے ہو کیونکہ تم نے یہ پہلے ہی سمجھ لیا ہے؟" * "مجھے حیرت ہے کہ کسی اور طالب علم کو بھی یہی مسئلہ ہوا ہو۔ چلو دیکھتے ہیں!" * "تم نے واقعی اس پر محنت کی اور اسے سمجھ لیا! کیا میں دوسروں کو تمہارے پاس بھیج سکتا ہوں تاکہ وہ اس میں مدد لے سکیں؟" * "یہ عجیب ہے، یہ مجھے بھی سمجھ نہیں آ رہا۔ شاید ہم کسی اور طالب علم سے پوچھ سکتے ہیں، یا اگر تم اسے سمجھ لو تو کیا تم کلاس کے ساتھ شیئر کر سکتے ہو؟" ## حوالہ جات [1] [An empirical study on the effectiveness of College English Reading classroom teaching in the flipped classroom paradigm (researchgate.net)](https://www.researchgate.net/publication/322264495_An_empirical_study_on_the_effectiveness_of_College_English_Reading_classroom_teaching_in_the_flipped_classroom_paradigm). Accessed 4/21/21. [2] [Flipped Classroom adapted to the ARCS Model of Motivation and applied to a Physics Course (ejmste.com)](https://www.ejmste.com/article/flipped-classroom-adapted-to-the-arcs-model-of-motivation-and-applied-to-a-physics-course-4562). Accessed 4/21/21. [3] [How Does Flipping Classroom Foster the STEM Education: A Case Study of the FPD Model | SpringerLink](https://link.springer.com/article/10.1007/s10758-020-09443-9). Accessed 4/21/21 [4] [An Introduction to Flipped Learning | Lesley University](https://lesley.edu/article/an-introduction-to-flipped-learning#:~:text=An%20Introduction%20to%20Flipped%20Learning.%20Flipped%20learning%20is,advancements%20in%20the%20modern%20classroom%20is%20flipped%20learning.). Accessed 4/21/21. --- **ڈسکلیمر**: یہ دستاویز AI ترجمہ سروس [Co-op Translator](https://github.com/Azure/co-op-translator) کا استعمال کرتے ہوئے ترجمہ کی گئی ہے۔ ہم درستگی کے لیے کوشش کرتے ہیں، لیکن براہ کرم آگاہ رہیں کہ خودکار ترجمے میں غلطیاں یا غیر درستیاں ہو سکتی ہیں۔ اصل دستاویز کو اس کی اصل زبان میں مستند ذریعہ سمجھا جانا چاہیے۔ اہم معلومات کے لیے، پیشہ ور انسانی ترجمہ کی سفارش کی جاتی ہے۔ ہم اس ترجمے کے استعمال سے پیدا ہونے والی کسی بھی غلط فہمی یا غلط تشریح کے ذمہ دار نہیں ہیں۔