# Anbefalet læringsmodel For de mest effektive læringsresultater **anbefaler vi en “Flipped Model"-tilgang** som i naturvidenskabelige laboratorier: elever arbejder på projekter i klassens tid med mulighed for diskussion, spørgsmål og projektassistance, og gennemgår forelæsningsmaterialet som forberedelse på egen hånd. ## Hvorfor Flipped Learning? 1. Denne undervisningsmetode engagerer en række forskellige læringsmetoder – visuelle, auditive, praktiske, problemløsning osv.[[1]](../..) 2. Flipped classrooms har vist sig at øge fokus, engagement, motivation, selvstændighed, vidensbevarelse og kommunikation (både lærer-til-elev og elev-til-elev).[[2,3]](../..) 3. Som undervisere kan I bruge mere tid med elever, der har svært ved stoffet, mens de mere avancerede elever får frihed til at arbejde videre.[[4]](../..) Vi anbefaler også, at undervisere påtager sig rollen som **“Co-Facilitator"**, der lærer sammen med og støtter eleverne, mens de arbejder med spørgsmål og udforskninger drevet af deres egne interesser og indsigter. Der er ikke én “rigtig måde" at gøre tingene på her. Til tider vil I ikke have alle svarene. Nogle elever vil måske ikke nå igennem alle projekterne. Jeres mål er at hjælpe eleverne med organisk at finde frem til måder at løse problemer på, som kan være mere legende, samarbejdsorienterede eller selvstyrende end det, de oprindeligt forventede. ## Gode tips til facilitering: * Reflekter over, hvad du bemærker, stil spørgsmål og kom med observationer. * Brug sætninger som “Jeg bemærker…" og “Jeg undrer mig over…" * Forbind elever, der har svært ved stoffet, med dem, der allerede har fundet løsninger. * Peg på komponenter og dele eller kom med forslag til forskellige ting, de kan prøve, hvis en elev sidder fast. Bed eleven om at ændre én ting ad gangen og observere, hvad der sker. * Anerkend frustration og værdsæt indsatsen. * Undgå at bygge eller kode for eleverne, undtagen hvor de har brug for fysisk hjælp. ## Eksempler på faciliteringssprog: * “Spørg to andre, før du spørger mig." * “Prøv at bruge to minutter mere på det…" * “Lad os tage en pause fra dette. Måske kunne du hjælpe andre elever med deres elektriske forbindelser, nu hvor du allerede har fundet ud af det?" * “Jeg undrer mig over, om en anden elev har haft det samme problem. Lad os undersøge det!" * “Du har virkelig engageret dig og fundet ud af det! Kan jeg sende andre til dig for hjælp med dette?" * “Det er mærkeligt, det giver heller ikke mening for mig. Måske kunne vi spørge en anden elev, eller hvis du finder ud af det, kunne du dele det med klassen?" ## Referencer [1] [An empirical study on the effectiveness of College English Reading classroom teaching in the flipped classroom paradigm (researchgate.net)](https://www.researchgate.net/publication/322264495_An_empirical_study_on_the_effectiveness_of_College_English_Reading_classroom_teaching_in_the_flipped_classroom_paradigm). Accessed 4/21/21. [2] [Flipped Classroom adapted to the ARCS Model of Motivation and applied to a Physics Course (ejmste.com)](https://www.ejmste.com/article/flipped-classroom-adapted-to-the-arcs-model-of-motivation-and-applied-to-a-physics-course-4562). Accessed 4/21/21. [3] [How Does Flipping Classroom Foster the STEM Education: A Case Study of the FPD Model | SpringerLink](https://link.springer.com/article/10.1007/s10758-020-09443-9). Accessed 4/21/21 [4] [An Introduction to Flipped Learning | Lesley University](https://lesley.edu/article/an-introduction-to-flipped-learning#:~:text=An%20Introduction%20to%20Flipped%20Learning.%20Flipped%20learning%20is,advancements%20in%20the%20modern%20classroom%20is%20flipped%20learning.). Accessed 4/21/21. --- **Ansvarsfraskrivelse**: Dette dokument er blevet oversat ved hjælp af AI-oversættelsestjenesten [Co-op Translator](https://github.com/Azure/co-op-translator). Selvom vi bestræber os på nøjagtighed, skal du være opmærksom på, at automatiserede oversættelser kan indeholde fejl eller unøjagtigheder. Det originale dokument på dets oprindelige sprog bør betragtes som den autoritative kilde. For kritisk information anbefales professionel menneskelig oversættelse. Vi påtager os ikke ansvar for eventuelle misforståelser eller fejltolkninger, der måtte opstå som følge af brugen af denne oversættelse.